jueves, 23 de diciembre de 2010

Internet


    Como casi todos los grandes inventos de la historia, Internet fue creado como un elemento o “arma”, aunque con el tiempo y como se puede apreciar, fue adquirtiendo otros usos
Internet fue gestado en los años 60 para ayudar a “combatir” a los americanos contra los rusos en la Guerra Fría y a día de doy proporciona grandes quebraderos de cabeza a sus creadores (Wikileaks).

    Realmente, internet es uno de los grandes inventos de este siglo y ha supuesto una revolución similar a la Revolución industríal en el campo de la comunicicón.

    Gracias a él, podemos consultar libros virtuales que se encuentran al otro lado del globo, comprar marisco fresco de Galicia y robar privacidad a nuestros vecinos y demás desconocidos.

    Cuando Nobel inventó la dinamita en 1867, jamás pensó en los fines perversos que se le podían acuñar y esto le costó bastantes desasosiegos.

    Lo que hay que hacer con internet es usarlo, y de manera correcta, porque nos puede solucionar la vida en muchas cuestiones paro también quitárnosla.

Sociedad de la Información


    Me encuentro de acuerdo con la autora del texto casi al 100% de lo citado.

    El la mayoría de los casos las tic, lejos de integrar información y sociedad, producen grandes barreras (sobre todo en la edad escolar) entre conectados y no conectados. Este hecho lo pude constatar in situ en mi periodo de prácticas reglamentarias.

    Si bien es cierto que necesitamos aprender el uso de las nuevas tecnologías para muchos hábitos de uso cotidiano, pienso que no deberíamos “dejarnos llevar” tanto por estas. 

    A día de hoy, si dejásemos sin ordenador a unos 10 niños de entre 10 y 14 años, el 80% no sabría como pasar la tarde o como relacionarse con sus amigos, y este hecho me parece muy grave.

    Para empezar porque con tanta adecuación a la tecnología dejamos de lado el proceso creativo e imaginativo y eso es una de las cosas más importantes que tenemos y que fue factor clave y decisivo en la historia de la evolución humana. Además, el hecho de que al privarse de la fuente habitual de divertimento, el sujeto no sea capaz de interaccionar con el medio, es un claro retroceso en las aptitudes sociocognitivas del niño. Este hecho queda claramente constatado con el “Test de aptitud académica” o “Test de las nubes” como hace referencia E. Punset.

Mapa de Conceptos sobre Mapa de Conceptos

La publicidad contextual en la imagen

 

 ¿No sería genial estar viendo la televisión, ver algo que te gusta y no tener más que hacer "clic" para poder comprarlo? Muchas veces os habrá pasado


Estar viendo una película, una serie o programa y ver un producto que os llama la atención, ya sea la ropa, cualquier tipo de atrezo o gadget y querer tener más información, sus características o saber dónde adquirirlos.

¿Cuántos Nokia 8110 se hubieran vendido si en la famosa escena de Matrix cuando Neo sacaba el teléfono móvil y desliza la tapa para hablar con Morfeo hubiera habido una opción de "Compra el teléfono"?

Ya hay iniciativas para vender la ropa que sale en los programas de la tele como "el armario de la tele" pero realmente no está integrado con la emisión.

Youtube permite taggear personas y objetos en sus vídeos con enlaces que apuntan a otros vídeos dentro de la plataforma, pero además de la publicidad contextual, no permite la compra de productos directamente haciendo click en el vídeo.

La start up Stipple ha dado un primer paso para que en el futuro podamos tener información contextual sobre las imágenes, ha logrado una financiación de dos millones de dólares para desarrollar un producto que sitúa una capa sobre la imágenes que permite hacer los objetos "clickables". Tal y como se ve en la imagen y en la web de Stipple los anunciantes pueden etiquetar los objetos que figuran en las imágenes para dar más información o facilitar la compra de los mismos.

Jon Oleaga  |  Madrid

miércoles, 22 de diciembre de 2010

Nuevo homínido

Descubren un homínido sin lazos con el hombre moderno

Un equipo científico del Instituto Max Planck ha descubierto que un homínido que vivió hace al menos 30.000 años en Siberia (Rusia) pertenece a una nueva especie no descrita hasta la fecha, que no guarda relación ni con el neandertal ni con el hombre moderno.



Esta conclusión, según explicó el responsable del equipo, Svante Pääbo, se alcanzó al lograr "secuenciar completamente el genoma nuclear" de un hueso de una mano encontrado por unos arqueólogos rusos en la cueva Denisova, en el sur de Siberia, en 2008.

A continuación se procedió a comparar este genoma con los extraídos de neandertales y antecesores del hombre moderno, para constatar con cierta sorpresa que era "claramente diferente".

Así, las investigaciones de este centro de investigación de Leipzig (este de Alemania) han concluido que el hueso hallado pertenece a una hembra de un grupo de homínidos que "comparte un ancestro con los neandertales", pero tiene una "historia subsiguiente diferenciada".

"Se trata de un importante hallazgo. Hasta ahora conocíamos tres grandes tipos de homínido: el neandertal, el cromagnon que dio lugar al hombre moderno y los 'hobbit' de la isla de Flores. Este descubrimiento nos dice que hubo al menos otro", explicó el sueco Pääbo.

Una de las particularidades de este homínido recién descrito, denominado "denisovano" por la cueva en la que fue encontrado, es que se extinguió "sin contribuir genéticamente a ningún grupo euroasiático actual", a diferencia de los también extinguidos neandertales.

"El genoma 'denisovano' sugiere una compleja imagen de las interacciones genéticas entre nuestros antecesores y diferentes grupos homínidos antiguos", explicó el responsable del equipo científico y miembro del Instituto Max Planck, el sueco Svante Pääbo.

No obstante, los "denisovanos" comparten "un elevado número de variantes genéticas" con las poblaciones actuales de Papúa Nueva Guinea, lo que sugiere que hubo intercambio genético entre este nuevo grupo de homínidos y los ancestros de los melanesios, a juicio de los científicos.

"Parece que los 'denisovanos' se dispersaron ampliamente en el pasado", argumentó el jefe del equipo científico, en referencia a los alrededor de 7.000 kilómetros que separan la región rusa de Siberia de la isla de Nueva Guinea, en Oceanía.

Por su parte, David Reich, profesor de la Escuela de Medicina de Harvard y miembro del equipo, señaló a este respecto que "el hecho de que los 'denisovanos' fueran descubiertos en el sur de Siberia pero contribuyesen genéticamente a poblaciones modernas de (la isla de) Nueva Guinea indica que los 'denisovanos' pudieron extenderse por Asia en el Pleistoceno posterior".

El Instituto Max Planck agregó además en un comunicado que en la misma cueva donde se encontró el hueso en el que se fundamenta este descubrimiento se halló un diente que ratifica la particularidad genética de los "denisovanos".

Esta pieza dental posee "una morfología diferente de las de los neandertales y los humanos modernos" que "recuerda a formas homínidas mucho más antiguas", según este centro de investigación alemán. "El diente es sencillamente impresionante. Nos permite conectar las informaciones morfológicas y genéticas", explicó el científico Bence Viola, del Instituto Max Planck. "Esta muela de 'denisovano' es muy distinta a la de neandertales y cromagnones", apostilló Pääbo.

Este mismo año, el equipo de investigadores constató que el ADN mitocondrial del hueso encontrado en la cueva de Siberia mostraba una "secuenciación inusual", lo que alentaba la hipótesis de que pertenecía a "una forma de homínido antiguo no descrito" aún. En este estudio, que aparecerá en la edición de mañana de la revista de divulgación científica "Nature", han colaborado también científicos de Estados Unidos, China, Canadá, Rusia, Reino Unido y España.


EFE | Madrid

Competencia digital. Jordi Adell


    La competencia digital es una competencia de las 8 básicas marcadas por la LOE. Pero lo importante, es que la competencia digital, incluye otras competencias además de la competencia tecnológica o informática.

Alfabetizaciones múltiples. Al vivir en una sociedad audiovisual, estamos expuestos a demasiada información y la escuela debería incluir estos lenguajes en el curriculum.
Esto se puede conseguir de manera muy sencilla, por ejemple con la realización de un comic sobre el 2 de Mayo. A los chicos les sería más familiar el medio y aprenderían a su vez historia

Competencia cognitiva genérica: consiste en tener capacidad de buscar información fiable, y ser capaz de transformar esta información en conocimiento.

Competencia informacional, Son los conocimientos, habilidades, y destrezas, necesarios para trabajar con información.

Informática o competencia tecnológica, Uso de las tecnología o “cacharros” (como el mismo apunta). Con el auge de la tecnología hemos sufrido un proceso de tecno-alienanización, de hecho es numerosas páginas de internet apar4ecen ofertas de Tecnotrastos, los cuales están perfectamente definidos con su nombre

Ciudadanía digital es la capacidad que debemos desarrollar para movernos en un ámbito “sano” tecnológico. Por ejemplo, el hecho de que existan numerosas páginas de descargas gratuitas no puede o no debe servirnos de excusa para caer en la tentación. Debemos de ser conscientes de que internet tiene su lado positivo y negativo y que nosotros debemos tener capacidad de raciocinio para saber enfrentarnos a estas situaciones.
 
    La familia, es un factor clave en este asunto. Si el niño no tiene unos referentes paternos claros (aunque no sea en asuntos tecnológicos) luego no podrá dilucidar correctamente el producto de sus acciones.